心理健康不是几节培训课就能实现的
心理健康从不是几节课就能速成的门面功夫。有的地区、学校大张旗鼓办心理健康培训，扬言要让教师、学生心态健康、万事顺意，听闻此事，只觉荒唐至极。
若几堂培训课便能抚平心理褶皱，那日日开课便可一劳永逸，世间再无愁绪？当下，没人不懂心理健康的重要性，但关键从不在此——身为管理者，到底给员工创造了能安放身心的环境吗？日日被条条框框捆绑，被各类考核指标威逼裹挟，员工若非靠着一股韧劲硬撑，早已难以立足。同样，身为教者，为了应对来自上面的考核，为了应对来自外在的评论压力，也只得把这些转嫁给学生，而这种转嫁的过程，绝大多数又是简单而又暴力的，缺少艺术和方法的，让学生难以主动接受的。于是各种问题，尤其是心理问题便会产生。而这些培训基本都是在告诉甚至是说教，什么是心理健康，心理健康有什么重要性，教师要尊重理解学生......很多正确的废话，培训了，大家感觉学到了东西，又感觉没学到东西，反正是管理者觉得自己做了，听者觉得自己学了。后面应该如何做却从未有实际的行动，或者说有真正意义和价值的行动。
这样就形成一个可笑治理逻辑：不解决制造心理困境的根源，反倒盯着被困境压垮的人做表面文章。无视高压制度、过度考核、形式主义内卷这些元凶，妄图用几节培训化解积弊，何其自欺欺人。
老祖宗早说要对症下药。明眼人都知道职场人的心病，病根在失衡的规则与缺失的关怀。可是真正制定措施的时候，谁真正关注根子上的问题？
师生们早已身心俱疲，他们要的从不是隔靴搔痒的心理说教，而是少些无意义的束缚，多些人文温度；少些强制施压，多些理解体谅。
一句话，回避根源、沉迷形式，这样的培训非但无用，只会徒增新的负担，未来的困境只会愈演愈烈。
说的太好了
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