阿德勒《心理学与生活》摘录
学校教育常常会忽视根据儿童类型而因材施教的原则。我们会发现一个不认真听讲的孩子往往对“看”感兴趣，因为他总是在东张西望。面对这样的孩子，我们应当耐心训练他“听”的能力。许多孩子在学校只能在一个方面因教育而有所收获，因为他们只偏好某一种感知方式。他们可能只喜欢听，或只喜欢看，还有一些则好动而喜欢实践。我们不能指望这三种类型的孩子会达到同样的发展结果，尤其当老师更倾向于某一种教法时。比如他的方法可能更适合听觉型的孩子，但如果将这一教法应用于视觉型或实干型的孩子,这些孩子往往会感到痛苦，并在成长的道路上遭遇阻碍。
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