高考全国卷如何提高文综成绩？
题主是一只来自广东的高三汪 明年将采用全国卷的形式 文综一直很给我拉分啊 最重要的问题是大题根本写不完。。练的挺多但是时间相差都不大 关于时间分配有什么好建议吗？ 各位有什么好建议提高文综成绩吗？ 2012年山西高考，文综257，现为历史免费师范生，大学阶段每天做一套新课标地区的文综模拟题（主要是历史部分）。高三是我人生中逆袭的记忆，从之前的全班第20，到全班第一，再到全校第一。我没有变，而是学校的文综模拟题正式向高考题靠拢，在比拼思维而非背记的大背景下，很多死学死背的人应声落下。我高三的时侯也曾受到虎究神帖的影响，不过，虎究的思维还是不完全适用于新课标地区。虎究应该是福建地区的，他数学不太好，高考会吃很多亏。福建地区2016年才会使用新课标一卷。
虎究帖对地理部分的总结很好，我优化总结如下：
地理区位分析要素：水气土地生资灾，技燃原交政劳历，宗土军旅癖人市
(这是我总结的资料，可以不断更新)
类似的，思想品德经济生活部分的题答题要素：科宏度就入，科营国劳富，理法消财物。
经济生活里面两个科，可以合到一个里。因为每年都会有热点问题，所以这个科可以换成很多答题要素。
我高考的时侯，在老师把草稿纸发下以后，就立即把这些要素写上。用视觉来提醒自己不漏答。
自然地理也是强项，平时考95+。不会的，多玩玩谷歌地球吧，空间立体思维，一定要脑子里有个地球，就像谷歌地球开始的画面。
着重说一下历史部分，高考的时侯只报了历史学，正是基于对文综历史的兴趣。测试一下你有没有天分，看一下这个图，其中反映出哪些大国信息？
先说一段小插曲，高考完后我到一家农家乐去打工，期间遇到一队人，他们问我们几个今年高考作文主题写的是什么，听完我们说的，其中那个年纪最大的说我写的切题，如果如果一切没问题，50分以上没有问题。后来和他聊，他说他是大学教授，几个人在地块出了几道作文题，由上面选择，正好是他出的那道。
有得出什么信息吗？
高考题是大学教授出的！！1
上了大学，我老师有一次到上海找一位德高望重的教授作序，去了发现联系不上本人，后来联系到教授太太，太太被隔离出高考题了。
高考历史题是大学教授出的，而大学教授研究的领域都呈现的是高度专业化和体系化的。比如，一个历史教授可能对中东各国如数家珍，，但对中国大清的皇帝顺序都记不清。人生几十年的光阴执著在历史长河中的涓滴，而你做一道他们穷极一生研究的（选择）题，却最多只有2分钟。
高考可以看作是一场博弈，我们的对手（命题者）他的任务是组一套有区分度的题，让精英中的精英上好大学，所以有必要把在智力脑力洞察力以及执行力上设置障碍，把考生分层。从中遴选精英到好的大学。而我们则要证明自己担得上精英的名号。
文科学生，或者说合格的文科生不需要背很多，国家需要的是做研究的人，研究社会，研究心理，研究社会科学。这些都需要文科生的思维能力。而非背记能力，背记的是已有的东西，发现则是未知的规律，比如经济规律，各种的周期律。背记的内容在初中的时侯已经完成。高中考察的是思维深度和十大能力，这十大能力我概括为：
1本质分析，有一说一
2论从史出，史论结合
3对比得真，类比得势
4左图右史，史地合一
5综合分析，大历史观
6计量史学，精确分析
7SOLO论文，思维深度
8选修关注，非博在深
9史学常识， 一站到底
10史学年代，同步滚屏
这十大能力在这里不展开后会比较长，我曾经总结出来后差不多有40页。这里简单说一下选择题的解题步骤：
1-5寻找周剥皮
6四本书
7大规律
8教材顺序
9透史观
10蒙技巧
1寻题眼
题眼就是一道选择题的中心词，即动词，题眼提供的是解题的方向和思路，也就是侦查敌情的环节。找对题眼很简单，难的是很多人没有想到去找。新课标注重能力。举例而言，如果题目中有“表明”“反映”等词，这就告诉我们，这是一道有关“透过现象看本质的题”。如果题目中有“由于”“”原因“等一类词，那么你要用背景分析（时间空间，政经教科文等）。建议你看一下近几年课标一的选择题的题眼，再看自己是否做错了。
2找时代
历史不会脱离时代而存在，一个时代有其大致的时空观，课堂学习也正是让我们构造这一时空观，比如慈禧那个时代没 原子弹，但有来复枪啊。比如17世纪上半叶荷兰崛起。比如今天云计算，未来 虚拟现实，这些都有 个时代印迹。一个时代我产只能有粗浅的感觉，做题时也要有这种粗浅的感觉。当然，世事无绝对，比如所有的书都告诉你我们中国的资本主义萌芽发生在明晚期江南地区，但如果有材料告诉你战国时期就有了资本主义萌芽，或者说中国从来没有过资本主义萌芽，这就需要睦材料，是否值得信服，坚持”论从史出“，时代大致明白就可以，每个时代都有每个时代的主题。
3周围看
这个也叫题干题支对照法，也就是通过题目和选项来确定自己的思路 答题范围。高考考场，寸秒寸金，多快好省是我们一致的追求。一上题目的组成部分就是题干和题支，所有的信息只有这么多。而题支里有3个都是错的或者说是不恰当的。只有一上是正确的（废话）。前后对照会让我们飞快地在大脑这个数据库中定位，通过快速精确的检索，可以将题目的思考角度得出。而在对照中我们也可以排队掉不相干的选项。这是一件很酷炫的事情，一切都都可以在一秒钟之内完成，让你避开陷阱，直捣黄龙。
4剥主谓
这回归到我们对语言 学习，请看这么一句话：
今天拉风的我匆匆忙忙吃了 个又大又圆的香蕉。
我承认这太啰嗦，就像选择题的题干，我们必须学会删繁就简，这个句子去掉冗余后就是
我吃香蕉。
好吧，很简单，没有概括什么东西。来一道新课标一的真题：
唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三。武则天时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地”灭佛“。这反映出唐代:
A.皇帝的好恶决定宗教兴亡
B.道教的社会影响最大
C.儒学的政治地位最为稳固
D.佛教的社会基础薄弱
这是一道论从史出题，你可以想像自己是一各历史学者，找到了材料里而提及的三段材料（史实），然后要分析出来一个历史结论。
我们把材料用自己的话概括，要求做到把枝叶去除，人名去死。概括后就是：
佛道地位的变化反映出：
A.皇帝的好恶决定宗教兴亡
B.道教的社会影响最大
C.儒学的政治地位最为稳固
D.佛教的社会基础薄弱
就像做连线题一样逐个分析吧。佛道地位的变化反映出皇帝的好恶决定宗教兴亡吗？？皇帝提倡让一个宗教可 兴盛，但皇帝厌恶不一定能让一个宗教消亡。佛道地位的变化反映出道教的社会影响最大吗？好像不是，武则天就不利用道教而是打压。佛道地位的变化反映出儒学的政治地位最为稳固吗？稳固这个词随你怎么理解，但事实是不是没有灭儒兴儒的活动呢？没有史实，好吧，确实稳固。至于佛教的社会基础，材料中并没提到，材料中提到的都是帝王家的事。
所以本题剥主谓后选C.
5.皮毛去（排除法）
四选一，有三个肯定不选，有三个都是有问题的，如果实在不会，就选择感觉特别高级的，看不懂的，答案基本就是它了。一般而言，我们可以排除2个，在剩下的两个选项中纠结，然后有50%的概率做对。
好吧，历史基本都是二选一，而且很难选对，因为要有区分度，天啊，唐僧和悟空呆在一起那么久，出来个六耳猕猴照样分不清，我又不是佛祖……好吧，虽然我们注定成不了佛祖，但成为听谛（不懂的自行百度）还是可能的。那就悟呗。
要分出李逵和李鬼也不难，区别就在于李鬼身上总有多余的东西，比如：
1926年，有报纸评论说，“自从蒋介石抬出三民主义，大出风头以后，许多我都觉得主义是值钱的，于是乎孙传芳标榜三爱（爱国爱民爱敌），东三省有人主张三权（民权国权人权）。听说四川有些军人到处教人替他产想个主义玩玩。”这种现象反映了当时
A.政治宣传促使各界思想趋同
B.标榜主义成为军阀自保的主要手段
C.民主思想已经成为社会潮流
D.各地军阀对三民主义理解存在差异
a在材料中没有体现，材料在有讽刺的意味在，排除。D也可以排除，三民主义为中山系所推崇的。孙传芳和张作霖是北洋系的。然后在Bc里纠结。B里面有个“主要”，从论从史出角度来看，就直接可以排除，但不能高估学生啊。需要逻辑，因为c似乎和题干相差甚远。千人千面的东西，民主可以有很多种理解，孙张都提到了民，这也就是说各界势力对民主和民生很关注，至少在舆论上。
今天就写到这里吧，历史部分开头部分的那个图，你分析对了吗？
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2016-06-13更新
（之前电脑硬盘坏掉了，再加上准备论文，一直没能上知乎，上来一看，回复数吓死我了，接下来，我给大家分析下今年的高考文综题。）
2016的高考题刚过，题目延续了新课标以往的考察方式，这一套路很老套。我最近在写论文，论文这是一个产出的过程，这是对大学生的要求，要从纷纭复杂的历史现象中找到历史的本质，这个规律很概括，没有具体的公式。像这次全国一卷的高考历史题，总共12道题就有7道本质分析题。也就是要考生透过现象发现本质，预计明年这种题型还是最大头。
1、孔子是儒家学派的创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中，对此合理的解释时
A. “五经” 为阐发孔子儒学思想而作 B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想
C.儒学思想植根于久远的历史传统 D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝
这道题题干里没有出现“反映出”这样明显的词，结合上下可以看出，这种历史现象与历史深层次分析就是本质分析题。也就是你要用X光对这个历史现象进行扫描。
1、孔子是儒家派创始人（已知常识）2、汉崇儒尊《五经》（已知常识《诗经》《尚书》《三易》《三礼》《春秋》，由孔子整理）3、《论语》不在“五经”中（已知常识，四书之名起于宋朝，五经之名起于汉，并不同步）
以上三点是历史常识，五经普遍比四书早。高考不能想这么多。先用排除法吧。
A，“五经”为阐发孔子儒学思想而作，五经是孔子选的，诞生早于孔子思想成型，马克思主交为阐发毛泽东思想而作，一个道理，排除A，利用时间轴。
B，汉代儒学背离孔子儒学思想，这个选项正确与否不讨论，毕竟天人感应，五德终始这些孔子都没有说过。材料里面提炼出了以上3点，重点是汉代尊五经不尊《论语》，两个都和孔子有关系，只是没有全部尊孔子，所以不能从材料中扫描出背离。
C这就说到儒学思想的主要内容，“大一统”理论这些，尊王攘夷大一统这些在《公羊春秋》对《春王正月》这四个字的解释里有明确的体现。也就是书上有但没有细说的一个细节。儒家学说啊，《论语》这些是包含孔子的教育思想的，有教无类，因材施教这些，统治者对这些兴趣不大，大一统这些对于汉武帝有吸引力，这些并不是孔子的原创思想，而是周代这些礼乐制度下所衍生出来的，儒家学说“法古”，言必称三代，因此汉尊五经不尊《论语》。
D始皇焚书烧了很多先秦书籍，而五经这些留传了下来，一方面，秦朝很短命，有些人把古书背了下来，活到了汉朝en些则藏得够好，儒家也一直没有断绝。
2、图4为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时
A.个体农户的生产劳作状态
B.精耕细作农业的不断发展
C.土地公有制下的集体劳作
D.大地主田庄上的生产情形
这是一道左图右史题，以图片来证史，图片和照片是历史的定格。秦砖汉瓦，秦汉时期的砖瓦很多，由于缺少影像资料，这一时期的砖画可以艺术再现当时农业生产的特点。借用必修二里的背景知识，再来看砖上的图——六个体型差不多的人在田间挥锄耕地。即共同生产。春秋时期，“五口之家，治百亩之田”，砖雕中有6个人（表示更多），因此可将A待定。B其实少个参照，精耕细作农业的不断发展一般与工具改进、耕耘方式、节令气候这些有关，砖雕展现的是一个孤立的时空断面，很难得出不断发展的结论。
（东汉二牛抬杠图）
而C中的土地公有制，这个不符合汉代的时代特征，汉代的土地制度和秦一样，都是私有的，可以自由买卖。因此排除。D其实有点难为高中生了，田庄部曲这些对于高中生来说只是一眼带过的。唐和东汉都有大地主的田庄，记得《神探狄仁杰》吗？庄主雇佣农民来进行生产，也就是共同生产，这场景也值得烧在砖上。
我们来看一下某度高考给我们提供的正确答案，当时百度高考招的可是一线的名师哦，我提交简历，人家连看都不看的。
3、史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了
A. 重史传统影响君主个人行为
B.宋代史官所撰史书全都真实可信
C.史官与君主间存在尖锐矛盾
D.宋太祖不愿史书记录其真实言行
这是一道带有史学常识性质和逻辑推理的历史题，注意原则是“史论结合，论从史出”，反映类题型，“本质分析，有一说一，高度概括，上升层次”。
从这一题来说，中国古代从春秋时期就有了重史传统，”在齐太史简，在晋董狐笔“，到后来又有了左史官和右史官，左史记言，右史记事，到唐朝，所说李世民还篡改历史。宋朝重视历史还有《宋会要》，本题中所涉及的就是历史长河中的一段史实。宋太祖发的牢骚，可以看出来对于史官对君主过失必书的不开心。这是一种制约，对于君主来说，因为史官的记述留传后人，影响后人对君主的评价，因此可以看出来重史传统会影响到君主的个人行为。
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2016-08-04更新
继续填坑，最近作答了这个问题，回答的角度是从文综三科的角度来总结的，如何提高文综的选择题正确率？ - 刘真的回答
暑假微信添加了全国各地的准高三、准高二甚至准高一的考生，了解到了他们情况，也很开心能与他们交朋友，也感谢其中的很多人愿意为我的资料付费，我尊重那些尊重知识的人，也感谢信任我的你们，也乐于在微信上帮你解决老师难以解决的疑难问题。
我最优势的科目是地理，偶尔地理100分，平时也都在95+，高考文综不知道单科成绩，接下来我会开始更新关于地理的相关能力，关于必修一的很多，希望你在一轮复习必修一的时候，重视对原理的掌握，不要记什么“凸高凹低”之类的口诀。记得原理，再进行转化。 2016届全国Ⅰ卷考生，高三的时候就关注了这个问题，最初写下的答案也几乎都看过，首先真心感谢各位答主写下的答案（包括所有与高考相关问题下的内容）曾带给我的帮助，于我失意迷茫的、充满怀疑的高三里带来过光亮，创造了无数可能性，战胜了所有不可能。
之所以选择回答这个问题，不是因为我的高考文综成绩讲出来战绩有多辉煌，也不是因为在整个高中时期我的文综成绩次次名列前茅，与此相反，我从最垫底的位置一步步走上来，个中艰辛，尤为深刻。高三开学的收心考试，全年级文科生700+，我排整整150，文综名次400+；高考，年级名次56，文综名次87。
让我觉得，没有辜负那些努力和苦难。
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昨天一个学妹私信我她按照我的方法整理的历史笔记的照片，这是我在写下这个答案时期待的结果。
我在答案里展示出我笔记的部分内容，只是为了方便大家理解笔记整理的格式，并没有义务把全部的内容公开。通篇我在讲整理笔记的重要性，为的是提供给你一个梳理知识的方法，并从这个过程中逐渐把握教材脉络和考点分布。
市面上有关历史年代和各科答题模板的书籍应有尽有，大可不必费心自己动手整理。但为什么我还是坚持自己完成笔记本？因为这些内容里包含了我自己的理解，符合我的记忆习惯，在考场上我能得心应手地运用。
这才是整理笔记的真正意义所在。
有些高三生可能对时间有所担心，在这里我要说，整理历史年代是我从四月份才着手去做的，不存在整理不完一说。它不需要花去专门的时间，你可以在任何零碎的空隙去完成。只要你用心。
如果你现在基础较差，不要急功近利寻求捷径，也不要抱有“我开学以后开始整理”“我明天开始整理”之类拖延的想法。有一句话说，种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。
就算所有的鸡汤都是空话，但是请你相信一点。
天道酬勤，不劳无获。
2017/2/1
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已有的答案多是侧重讲解答题技巧，而我认为比答题技巧更应重视的，是学会整理知识，并达到记忆的最大化。
文综成绩中我提升最大的是历史，而历史是公认的在全国卷文综中最难的部分（据往年我省平均分来看），所以这个答案会最先、最多地讲述历史部分。
我的历史老师曾说，如果高考带课本进去，你会比原来的分数少考十分。
应对全国卷历史不能靠死记硬背，课本上大多数的背景过程意义等也都是无用的；但课本又是非常非常重要的，在某种程度上比大量刷题更甚。那么课本的重要性体现在何处？年份。
约80%的选择题涉及到年份（或者年代），如果你对于题干中给出的时间很懵圈，是无法准确把握时代特征的，那么对于答案的筛选也无疑是瞎猜。
历史老师还说过，你猜对的选择题都算是错的。
如果你表示怀疑，那么我来举几个栗子。
1.近代某全国性咨询议政机构获准成立后，上呈公文，请求将北京原用于科举考试的贡院改为其办公用地。公文中有“垦仰天恩，准予改拨”等语。该公文出现于
A.洋务运动时期（19世纪60~90年代）
B.戊戌变法时期（1898）
C.预备立宪时期（1906~1912）
D.中华民国初期（1912以后）
为方便对应，我习惯把年份写在题干或选项给出的时期旁，即使这道题不考察时间，做题时也会对该时期特征有一个大致的把握。
题干中写道“科举”改为“办公用地”，“天恩”反映出此时是清朝，所以公文对应的事件则是废除科举制。废科举的时间在1905年，所以本题选C。
2.1549年，英国一乡绅抱怨说，地主们正在贫困起来，因为“这王国大部分田地仍维持了过去的地租”。产生这一现象的主要原因是
A.传统贸易中心的转移
B.货币贬值引起物价上涨
C.封建地主地位下降
D.商品经营方式发生变化
题干提炼出的意思是地租不变而物价上涨，因此英国地主开始变得贫困。这道题很容易误选A项。但如果了解英国这段时期的历史，就会判断出A项中“贸易中心转移”发生在17世纪英国商业发展阶段。题干中的1549年，英国由于新航路开辟而引起的价格革命，货币由黄金白银变为纸币，极易引起通货膨胀，导致物价上涨。所以本题选B。
可见，如果把握不好年份（年代）及其对应的时代特征，你的历史选择题一定程度上就完蛋了。
关于年份的记忆，最好不过是总结出自己的记忆体系。以下是我在总结时的一点经验之谈，希望对看到这里的你有所帮助和启发。
首先说一个不要。
千万不要去背大事年表，千万不要去背大事年表，千万不要去背大事年表。
至于为什么，实践出真知，谁背谁知道。
需要总结的只有两段时期，一个叫中国古代，一个叫其他时间。
中国古代一般没有明确的年份，所以总结多侧重于时代特征。把年代划分为西周/春秋战国/秦/汉/三国两晋南北朝/隋唐/宋/元/明/清（最好写上建立和灭亡的具体年份），把时代特征划分为经济/政治/思想/科技/文艺，然后翻书一点一点总结，大字小字图片说明都不要放过；不要全靠抄一轮二轮的复习资料。
摘录一点当年的总结。
春秋战国时期
经济：土地私有制出现/铁犁牛耕/水利工程（芍陂、都江堰、郑国渠）/私营工商业兴起/重农抑商出现（这里说一点，像“出现”“发展”表示程度的词要标注好，选项中常考）/私商取代官商/初税亩
政治：分封制/宗法制/礼乐制度/王位世袭制/军功爵制
思想：儒家（孔子、孟子、荀子）/道家（老子、庄子）/法家（韩非子）/兵家（孙膑）/墨家（墨子）
科技：司南/《春秋》记录彗星和哈雷彗星/《甘石星经》/九九乘法口诀表/筹算法/《黄帝内经》编纂/冶炼生铁和钢的技术
至于其他时间，则是一个较为庞大的系统工程，相当于把课本改写为编年体。
但我陈述的并非大事年表式的编年体，而是某一时期下的政治经济文化事件的顺序。时期可以根据课本目录划分。
以新中国成立后的历史为例，将该时期划分为经济建设、政治建设、教育和科技成就，复习时一目了然。
一个建议！
整理的时候不要嫌麻烦翻三本书而不把同一时期的政治、经济、文化写在一起，否则复习的话不把笔记本来回翻个十几遍算我输。
技巧性的知识明天再写。
就算没有人看……也要顽强地写下去。
2017/1/29
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我的历史老师曾说过，如果你的选择题全对，那就意味着你有了得满分的可能。
非选择题是一个很难拉开差距的题型，而且是一个很容易提升的部分，所以大多数的练习要针对选择题来进行。
我的历史选择题最多错到过9个，那张考卷只有四十几分。
如果你正处在一轮复习，时间充裕，整理错题本是一个非常好的选择。考前看错题本，可以保持良好的题感。高三一年刷了数以千计的选择题，最终整理的只有103道。
题不在多，要有代表性。
可以用手写，也可以用粘贴的方式。
比知道正确答案为什么对，更重要的是知道不正确的答案为什么错。
下面我要讲的选择题四步骤，真正让我在打好基础的前提下将选择题的错误率保持在两个左右。
读题时，将题干和选项中的关键词标注出来。关键词一般是时间，名词（人物，地点，大事件，制度，角度）和副词（根本，直接，彻底，否定，唯一，开始）。
第一步，有没有。
选项中时常有许多混淆视听的陈述，它们看起来万无一失，令你犹豫不决。在一来一去的思考之间，容易失手选错。但你没有考虑到，题目中压根没有提到选项中的事情！
第二步，对不对。
这需要靠熟记历史常识和时代特征来判断，往往也是最先被排除的错误选项。
虽然有些题目的陈述与题干大致相符，但它有悖于史实，所以也应当排除。
e.g.据史料记载，1905年上海织布厂“生意之佳，为往年所未有，实因各处想戒不用美货，是以本布畅销，顿形畅旺”。上海织布厂的发展境况侧面反映出
A.洋货的市场竞争力较弱
B.国内商品市场过于狭小
C.民族经济生存与发展艰难
D.中国织布技术领先世界
A项中看似符合题干所述，但并不属实，所以错误；B项由“畅旺”可见国内市场庞大。题干中“相戒”由此才“本布畅销”，反映出早期人民抵制洋货，可选出C项。
第三步，全不全。
如果一个题目中涉及了两方面，选项中部分正确也算错误。
除非其他三项都有明显错误，否则此项应当排除。
第四步，深不深。
这就涉及到“最佳选项”，是指在四个选项都正确时最反映本质的那个答案。
遇到这种题，就要靠你出色的判断力，以关怀苍生的胸襟，洞察时事的眼光，来透析事物的本质。……我只能帮你到这了。
非选择题一般有两种类型，一种是“结合材料”，一种是“结合材料和时代特征”。
前者的答案全在材料里。以除去逗号的标点为划分，每一句话必有一条答案——不要怀疑，而且这样不易重复或者遗漏。
后者则容易许多。即使你从材料中没有总结出那么多答案，你仍可以凭借时代特征，诸如“小农经济占据主导地位”“君主专制和中央集权高度发达”这样的套话得分。
不论问原因，问影响（正反两方面），问意义，或是其他第一次见到的奇奇怪怪的问题，都可以用上述方法分析。
作答时需注意三点，一是角度，高考阅卷按点给分，角度重复不给分，一定要尽可能多的从不同角度回答；二是语言，不可照抄材料，在表达完整的前提下，字数越少越好；三是格式，一定要标注序号，一问中有两小问时要写清问题。
关于历史部分写到这里就结束了。自己的经验之谈，不一定对每个人都有效果。
但我觉得每一个答案的意义不止于此，当你看到这些，你会知道，在高三那个艰苦甚至痛苦的时期里，有人和你站在一起，并愿意竭尽全力帮助你。
2017/1/30
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整个高二及高三上学期，我的政治成绩属于在名次表倒数后十位绝对看得见我的名字的那种糟糕。而政治老师非常喜欢提问，每节课必然要提问3-5个人。我因为成绩不好，所以是她的重点提问对象。时至今日，还是有一种深刻叫做被政治老师提问所支配的恐惧。
然而正是这种督促，使我打下了还不错的基础，才得以在日后方法得当后有了明显提升。
政治在文综中是写字最多的科目，因而耗时也相对较长。许多人因为政治而写不完一张考卷。
在政治二卷的作答中，所花费的时间应该被用在读材料和写答案上，而很多人浪费掉的时间，却是在回忆知识点的具体内容。你或许可以清楚记起这个知识点在课本的哪一节，哪一页，哪一段，却偏偏想不起这句话是怎样完整表述的。这才是最令人懊丧的。
所以背课本，势必是学习政治中最重要的一环。
但什么才算是背过？不是你在背过几遍后，合上课本再流利地背出来，而是随时随地想起一个问题，就能把它复述出来。如果我现在问，如何加强思想道德建设，有多少人可以立即想起答案？
自我检测可以发生在任何时间、任何场所，你可以随时向自己提问一个昨天你背过的问题，那些回答不上来的才是日后需要加深记忆的重点，也避免了重复那些早已烂熟于心的知识点而浪费时间。
一个许多学生乃至老师都非常容易忽略的部分就是目录。
目录不需要一字不差的背过，但需要达到通过目录回忆起整本书框架的程度。以知识点比较零碎的文化生活为例，文化传播、文化继承、文化发展、文化创新，哪一部分是最先讲的？哪两部分又被放在了同一课下？
对目录越熟悉，你越能够记住在这一课下讲了哪些知识点，甚至通过上文提到的自我检测，可以在不看课本的情况下把整本书所有知识点回想起来。
还需要在复习中特别注意的，就是限定。这点在哲学课本中体现的尤为明显。
同一个原理往往有许多不同名称，比如你所熟知的量变和质变的辩证关系原理，如果一道题的限定是“事物发展的状态原理”，你还能够准确作答吗？
再比如，矛盾的原理又可以替换为“唯物辩证法的实质与核心”“事物发展的源泉和动力”“联系的根本内容”“发展的根本动力”“唯物辩证法的根本观点”等等。当考场上出现一个不熟悉的限定时，足以让你的心情跌到谷底。上文所述的目录中的单元题、课标题也常作为限定。
更新
学习政治应注重总结，总结的内容不好描述，下面用一个经济生活的例子来展示。
2016年的一个常考热点是供给侧改革，课本上没有明确的原句，答案的范围也非常广泛。你需要大量做题，校正答案，总结考点。
我所整理的供给侧改革的要点如下。
1）生产决定消费（质量和水平，创造动力）
2）消费的反作用（导向作用，消费热点，劳动力）
3）转方式，调结构（提质增效，经济发展依靠内需拉动，产业结构调整，创新）
4）宏观调控（处理好政府与市场的关系，供需平衡）
5）市场（优化资源配置）
6）生产要素（合理性、合法性的确认）
7）劳动者（权益，素质，合理流动，劳动积极性）
8）企业（生产成本，产能过剩，供给质量）
我的政治老师把四本书所有诸如此类的考点做了总结，抄在课本上几乎留不下一点空白，虽然需要背诵的内容增加了很多，但是效果也非常显著。如果老师在一轮复习时没有总结这样的知识，自己整理将会是一个庞大的工程。就看你觉得花费这些时间是否值得了。
另一个需要总结的部分是每本书中不包含于任何一道大题，但有时会在非选择题中用到的句子（多为定义）。常考的知识点大家都能写上，之所以有人得分高，就是因为写上了这样的话。选择题有时也会出现这样的句子，影响你的判断。至于具体如何在题目中落实，我真的拿不出针对性的方法。全国卷的文综，材料永远是第一位的，包含了绝大部分这道题目中用到的知识点。如果你找不到考点，就看着答案，一个要点一个要点地对应材料，反复的次数多了，自己也会摸索出分析材料的方法；不限于历年真题。
全国卷政治的答案一般不包含原理，但如果仔细分析，就会发现它把原理和材料揉在了一起，用材料中的主体替换原理中的概括词。但是这种能力很难达到，所以我建议还是写上原理，然后抄材料。
最后说一点，政治答题并非字越多越好，把握考点才是关键。
我写字其实有点慢，间距也比较疏松，我更愿意把更多的时间用来思考。我曾经看过一张密密麻麻的政治答题卡，写的字几乎是我的两倍多。虽然那张答题卡的得分和我的基本持平，但是我为其他题目节省了时间，这就是胜利。
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地理是文综中偏向理科思维较多的，个人认为，刷地理选择题的成效不大。因为成百上千道题做下来，几乎遇不到相同的题型，整理错题本在这种情况下无异于浪费时间。
地理可以划分为三部分，自然地理，人文地理，区域地理。由于知识点多而零碎，准备一本笔记至关重要。笔记的顺序就按照一轮复习资料所讲的来。
不要试图把笔记写在一轮复习资料上，因为到二轮的时候你完全就不知道把一轮资料扔在了哪里。
地理总是有很多图和表，这时不要吝惜你的资料，该撕的放心撕（但是一定要确认背面的资料是否还有价值），然后贴在笔记本上。
空白处可以补充该考点常考的题型。
甚至这类你自认为烂熟于心的知识，一旦记忆有所偏差，可以方便地查到。
一轮复习结束后，这本笔记相当于把课本知识重新整合梳理了一遍，就再也不用费劲地翻课本了。
区域地理是相对需要花大量时间来记忆的。
我采用的方法是画地图。不是整张世界地图，而是一个区域一个区域来。纸张大小应与你手中的地图册上的区域地图类似，太小则无法在图上进行标注。
标注的内容应包含且不限于，经纬度，地形区，洋流，重要的山脉/水域/海峡/etc.，气候，等。甚至你可以把相应的人文特征写在一旁。
对一个地区的地理特征有了准确把握，你就再也不会惧怕区域地理的题目。
非选择题的作答，一如上面所讲到的那样，重在材料。
不仅是文字，图片和图例也能承载大量的信息。和上述政治一样，对应答案分析材料，培养对材料的敏锐度。
一套地理考卷的非选择题中，除了一两问是根据材料特点来设置的题目，其余题目基本大同小异。这种情况下，积累术语是的高分的保证。
我粗略地把考点分为五类，农业，工业，交通，城市，和自然地理。要在做题中总结常考类型和对应术语。这套方法是我在高考前几个星期前才开始实践的，总结的有很多纰漏。趁时间尚且充裕，不要放过每一套卷子；但整理的题型的选择一定要有普适性。
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以上，是我高三学习文综的一些见解。
2017/1/31
后续可能会更新一些鸡汤的文字，我确实有些话是想对高三生说的。
学习方法已经全部写完了，没有兴趣看下去的可以就此打住了，感谢看到这段文字的大家对我的肯定。如果我的方法能对你的学习起到一点微小的帮助，荣幸万分。
私信不再回复专门题型的讲解，或者从某分数段提升的具体实施办法，知乎上有许多相应的答案，对症下药自然是比我的建议更切实有效。望见谅：) 2016年文综最新热点整理
1、世界经济新平庸
2015年，世界经济持续走低：工业低速增长、贸易低迷、金融动荡、大宗商品价格下降、发达国家经济复苏缓慢、新兴经济体增速进一步回落
应对：创新驱动、转变发展方式、供给侧改革、提升治理能力、完善治理体系……
2、“两会”新词
（1）工匠精神：
是什么：
工匠精神是大工业时代精细化管理、精品制造的理念
为什么：
弘扬工匠精神，将带动中国由制造大国总想制造强国，促进企业精益求精、提高质量，使认真、敬业、执着、创新成为更多人的追求
怎么办：
政府：制定相应激励机制，营造良好环境；加强监管，保护知识产权，打击假冒伪劣
企业：树立战略目光，视质量为生命，注重信誉、形象
个人：遵守职业道德、提升劳动技能、树立竞争意识和危机意识
教育：引导学生崇敬工匠精神；提升学生的实践能力
（2）四众平台
众创、众包、众扶、众筹
实质：协同创业创新
意义：能够在更广阔的市场里调配资源，推动“大众创业、万众创新”，促进生产与需求对接，形成创新发展新格局
（3）海外仓
在海外建仓库，降低经营成本
（4）大众旅游时代
说走就走
亿万级需求
带薪休假、完善旅游市场、加强旅游建设、优化产业结构、规范市场秩序
（5）光网城市
光纤网络覆盖率超过70%
信息高速公路
（6）简除烦苛，禁察非法
以敬民之心，行简政之道，切实转变政府职能，提高效能
（7）互联网+政务服务
电子政务
（8）容错纠错机制
用制度为改革创新者撑腰，保护改革创新者的积极性
3、就业稳，经济稳
（1）优化就业结构：
首先优化产业结构
优化教育结构
优化培训机制
以用工需求为导向
（2）补短板
就业去向多元化：创业带动就业
就业机会公平化：消除歧视、关注困难群体
就业环境规范化：完善劳动力市场
就业条件更加优化：人文关怀，保护劳动者合法权益
4、慈善立法
从法制上确立了现代慈善体系基本框架，将为慈善带来更多资源和动力，释放社会财富向善的力量，提升社会治理水平，推动国家治理体系、治理能力的现代化
5、互联网+的生活
吃住行更加给力
网上挂个号
单位考勤
购物车
学习好帮手
带动新产业：快递、新服务（金融、众筹等）、创新创业平台
完善：网速、提升互联网思维、资费下降
6、两学一做
“两学一做”学习教育，具体指的是：“1、学习共产党党章党规，2、学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，3、做合格党员”
目的：为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性，党中央决定，2016年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育
7、博鳌亚洲论坛15周年
是亚洲最有影响力的经济论坛，用加强对话、协调合作应对发展困境
8、“五险一金”比例下调
目的是个企业和个人减负，激发市场活力
有利于企业创新发展，提升竞争力，进而有利于国家经济的发展；有利于相对增加个人收入，提升消费能力，促进生产的发展，良性循环
9、网信工作座谈会
按照“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，推动我国经济社会发展，是大趋势。网信事业发展，要适应这个大趋势。
互联网已经成为经济新动力
深入百姓生活，成为百姓必需品
已经成为百姓所需所愿发声的窗口
已经成为亿万民众共同的精神家园
互联网安全是国家安全的一部分
10、新经济、新动力
（1）跨境电商
（2）快递黑马
（3）智能制造
（4）分享经济：一个经济机会，多方受益（顺风车）
意义：可以帮助我们以更低的成本来匹配海量的闲置资源；用供给侧结构性改革创造崭新的消费模式，为扩大内需、转型升级助力
（5）大数据产业：
大数据的价值是通过数据提升生产力
现代社会，数据像劳动、资本等，一起成为必不可少的生产要素
数据产品的开发，为攫取数据价值开辟了新源泉
大数据为创业、创新者提供更多、更优质的服务
中国发展空间巨大
贵州，20115GDP增长10.7%，因为贵州以发展大数据产业为重点
11、让世界读懂中国（文化软实力、文化交流、政治交往）
（1）西方国家对中国的错位：
认知错位：对中国的认识停留在过去
价值错位：赞赏中国的经济成就，否定中国的政治制度
心态错位：酸
话语错位：话语体系有差异，标准有差异
（2）措施
讲好中国故事，加强交往
讲述中国发展对世界的好处
直面不足
用好中华文化这个载体：发展文化产业，加速中华文化传播，提升中华文化影响力（陈忠实）
12、营改增，如何减税
（1）避免重复计税
（2）税率平移，税基不同，也能减税。增值税是价外税，营业税是价内税。所以在计算增值税时应当先将含税收入换算成不含税收入，即计算增值税的收入应当为不含税的收入。而营业税则是直接用收入乘以税率即可。例如：100万的房子，营业税是100万X5%=5万
增值税：100万/(1+5%)X5%=4.76%
（3）不动产业可以抵扣增值税
（4）生活服务业受益最大：营业税5%；增值税3%
13、国家安全
以人民安全为宗旨
以政治安全为根本
以经济安全为基础
以军事、文化、社会安全为保障
以促进国际安全为依托
公民的义务：维护国家安全、荣誉、利益；维护祖国统一、民族团结 语文太难理解了，好好学习中。。。。 语文太难理解了，好好学习中。。。。 来个大神，回答一下啊！ :L 来个大神，回答一下啊！
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