浅谈化学中考复习(转载)
浅谈化学中考复习重复的机械训练，影响学生的学习积极性，也影响复习的效果。我认为在中考复习过程中应注意如下几点：一、认真研究考纲，提高复习针对性为了提高复习工作的针对性，我们都十分重视考试大纲的学习，了解新、旧考试大纲说明的不同之处，特别是考试内容评价重点的七点变化和考查能力的具体内容要求，包括观察能力发展情况的具体内容要求：观察能力、表达能力、思维能力、实践能力等，确定复习的方向。另外通过分析近几年的试卷结构，使复习工作做到有的放矢。我们认真查看了最近几年的中考试题，发现试卷结构是一成不变的，有选择题、填空与简答题、实验与探究题、计算题三大类型，共有19个小题。二、合理安排复习时间，把握复习节奏 在初三学习中，一般来说学校的教学课程还没有结束，老师一般都会安排好教学时间，将课程在一定时间内完成。学生应该给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍(课本)、考纲和综合模拟练习三大板块予以安排，注意每一板块的侧重点。 (一)新课以教材为主，注重阶段性因为化学相对于其他学科而言，有其特殊性，因为化学从初三才开始学习，而此时其他的学科可能都相继进入复习阶段，因此我要特别强调化学的新课学习。学习新课时，学生应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，按层次补缺和提高，有些同学在上新课时，往往只注重自己的埋头学习，不注意老师的相关讲解，结果往往是时间花得不少，但学习成绩不理想。 (二)训练以考纲为主，提高针对性考试都以考纲为主，一般考试不会偏离考纲，学生的复习应该围绕考纲，考纲就是复习的标尺，我们在复习时要对考纲的有关要求十分熟练，一般说来，老师在复习某一知识点时，会提醒学生在中考中对这一知识点的要求，我们在平时的训练时就以这作为训练的标高，这样就不会浪费时间和精力。我们经常看到这样的同学，他对某一个或几个问题十分感兴趣，因此这做方面的题十分来劲，但是至于说，中考对这一知识具体是什么要求，他也说不上，这是往往导致学生花的时间不少，学习成绩仍不理想。 (三)模拟以综合为主，提高实用性综合模拟这是提高学生综合分析能力的重要的环节。学生应该多做练习、善于总结，做对的方法是经验，不对的方法和思维过程则是教训。将自己平时做错的题目进行整理，然后在不同阶段再回头做，从而达到进一步巩固三、掌握科学复习方法，提高复习效率 好的方法可达到事半功倍的效果，重视方法等于提高复习质量，重视方法就是提高效率。在复习阶段，由于时间少，任务重，因此我们不仅要计划好本学科的复习，而且要分阶段，分层次地复习提高。我想大致可分为以下几个阶段： (一)回忆重现，使知识巩固化 这个阶段的化学复习要以教材为主，教材是命题的出发点和归宿，课程标准、考试说明是命题依据。所以学生要在教师的带领下全面复习基础知识，清理考点，做到把知识点掌握得“如数家珍”，应用起来就会“得心应手，顺理成章”，反之，在做题时就会感到“反应迟钝，无从下手”。 复习时可从以下两方面进行： 1．归纳整理，提炼深化。一般说来，初中化学可以分为化学基本概念和原理；元素及其化合物；化学实验；化学计算。对于化学基本概念和原理要:理清概念、吃透原理，形成系统。一些概念和原理容易混淆，建议考生采用对比复习，如分子和原子、单质与化合物、纯净物与混合物等。 2．强化记忆，理解贯通。对于有些基础知识必需加强记忆如：元素符号、化合价、化学式、物质的颜色、溶解性、物质的性质及相关实验的现象、金属活动性顺序等。而基本概念和原理不能死记，必须理解透彻，只有理解才会融会贯通，才能在考试中顺利解决问题。 (二)查漏补缺，使知识完整化 复习中我们按题型组织题目，使复习工作更加到位。学生学习初中化学时普遍感觉到知识比较散、知识点比较多，所以复习时看起来准备得很完整，到考试时却总发现有些知识出现漏洞。因此我们在复习时要注重查漏补缺，使知识完整化。四、回归课本，做好训练题目的选题工作
中考重点还是双基知识，在复习中，一定要注意把双基知识落实好，要回归到课本里。“双基”（基础知识和基本技能）是提高学生自身素质，发展能力的基础和依据，如果基本功不扎实，就不可能有大的发展和创新。复习好双基，并不是要求同学们将学过的内容简单的重复，死记硬背知识点，而因当突出重点，在理解的基础上记忆，几年来的中考题都是考查学生对双基的理解，及运用双基去解决相关问题，而对概念的死记硬背的内容越来越少。因为考试中基础知识占了绝大多数，针对学生自以为是，忽视基础，喜欢做新题、难题的弊端，在复习时，我们重视回归课本知识，认真疏理，让学生对初三化学知识结构有一个较清晰的印象。由于在我们所选用资料都没有完全按新课程标准要求编写的，有些新课标不要求的，在资料中经常出现，有些题目难度超过考试大纲要求，给我们的复习工作带来困难，同时也增加了学生负担，所以在复习练习的阶段，教师要认真的筛选题目，剔除不适合学生做，对学生信心有影响的题目。平时还要注意做好查缺补漏工作，对学生中普遍存在的知识缺陷，可通过专题练习加以解决。一定要克服广种薄收，浪费时间、浪费精力的做法，以免影响学生的应考心理。最后可让学生在课堂上完成几份有价值的试题，讲求速度和准确性。复习课中只有做到“精讲多练”，掌握双基，突出重点，才会收到好的效果。
五、愉悦教学，做好教师主导、学生主题工作
在教学中，学生才是课堂的主体，只有学生积极主动的参与进去了，我们的课堂教育才能收到成效。要想保证学生在课堂45分钟能百分之百的集中精力，兴趣是一个最大的刺激点。俗话说得好，兴趣是最好的老师，学生感兴趣，他才会喜欢听你的课，学习才会主动。因此在紧张的中考复习中，教师也是一个关键，因此教师一定要饱含激情、面带微笑，以亲切的目光面向全体学生，借助肢体语言去感化学生，让他们感受到老师对他们的关爱，这样学生就会产生乐观、自信、从容、积极向上的心态，从而使他们感觉到学习不再是一种包袱，而是一种乐趣。在这种轻松的课堂气氛中学生自然与老师能默契配合，主动参与到学习中，做学习的主人。同时还可以利用在讲课过程中穿插一些与化学相关的小趣闻，用以调节课堂气氛，让学生在紧张的复习之中适当放松一下心情，这样学生的学习兴趣会更高，课堂气氛会更加活跃，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，做学习的主人。
六、做好备考工作，提高应变能力。
1.加强审题训练
不在审题上下功夫，就难以做到既快又准，我提出：审题要慢，解题适当加快，审题是解好题的前奏，“磨刀不误砍柴工”
2.提高表达能力
不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱，书写潦草，丢三落四。改变这些习惯，必须从解题规范和书写格式抓起，要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简洁、准确，计算准确，文字、符号表达符合课本规范。
3.调整复习心态
在中考复习过程中，学生的情绪波动往往会很大，一旦碰到难题或在中考模拟考过程中，成绩不如意时，会对自已失去信心。在这种情况下，作为教师，我们一定要对学生做好心理辅导方面的思想工作，为学生减压，甩掉包袱，鼓励学生，增强他们的信心，让学生以一个良好的心态去面对在复习过程中出现的各种各样的困难，轻松复习。
总之，复习不是过去学过知识的再现，不是“炒陈饭”，必须通过概括、总结、运用等途径，使学生对初中化学知识的理解上升到一个新的高度。俗话说“教无定法”，我们要做到根据学情及时调整教法。怎样在短时间内高效、科学地进行复习，达到事半功倍的复习效果，是我们初三化学老师永远也研究不完的一个课题，方法多样、适合我们自己学生的才是最好的，我们还会进一步探索复习的优秀方法。
说得不错,当然还要靠学生自己努力去学. 抢位子，坐等更新！
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