心灵驿站 广告位 广告位 广告位 广告位 广告位 广告位
广告位 广告位 广告位 广告位 广告位 广告位 广告位
我要咨询

学生自残应该怎么咨询?

2629 5
12-20 18:19 发表在 心理咨询室|点击返回  本版发帖| 查看全部 本帖来自-- 江苏淮安
案例求教:中职2年级学生,第一次因为自残(在手臂上划了十几道刀痕)去校医那里处理的时候,校医推荐他来找我。父母离婚了,周末回爷爷家,平时住校,自残是在宿舍发生的。第一次咨询的时候是说因失恋痛苦而自残,但自残之后更痛苦,第一次有说一些话,但也很少话,第一次有跟他约定咨询期间不能再伤害自己,他也答应了。第二次咨询是他主动找我,看到又有新的刀痕,但第二次坐了40分钟左右,他都没怎么说话,我中间有问好几个问题,他都没回答,或只是嗯几声。第三次(也就是昨天)他又主动找我,又出现新刀痕,他说在校自残了四五次,也知道女朋友已经无法挽回了……然后其他话都不说了,在这期间,我一直等待,有时偶尔问一个问题,他都没回答,到后来看出他身体有颤抖,表情痛苦,但就不肯说……后来他还拿出小刀在把玩,在我的强烈要求之下,他交给我保管了……想问问各位小伙伴,这种情况,我后面该怎么咨询?


启智网免责声明
1、本主题所有言论和图片纯属会员个人意见,与本平台立场无关;
2、本站所有主题由该帖子作者发表,该帖子作者与启智网平台享有帖子相关版权;
3、其他单位或个人使用、转载或引用本文时必须同时征得该帖子作者和本平台的同意;
4、帖子作者须承担一切因本文发表而直接或间接导致的民事或刑事法律责任;
5、本帖部分内容转载自网络,真实性自行辨别;所有涉及心理诊断或说明内容不作为医学根据使用,科学诊断还请到专科门诊;
6、如果本帖侵犯到任何版权问题,请立即告知本站,本站将及时予与删除并致以最深的歉意;
7、启智网平台管理员和版主有权不事先通知发贴者而删除本文!
有温度、有深度的学习平台,在线咨询、阅读、测试!
回复 分享

举报

全部评论5

我要努力Lv.3 本帖来自-- 湖北武汉
沙发 12-20 20:00 | 查看全部
路过,我是来打酱油的!
我要说一句
有温度、有深度的学习平台,在线咨询、阅读、测试!
回复

举报

你要努力了Lv.3 本帖来自-- 上海
板凳 12-20 21:46 | 查看全部
太难理解了,好好学习中。。。。
我要说一句
有温度、有深度的学习平台,在线咨询、阅读、测试!
回复

举报

新的一年Lv.3 本帖来自-- 湖北武汉
地板 12-20 21:47 | 查看全部
不错,顶一个!
我要说一句
有温度、有深度的学习平台,在线咨询、阅读、测试!
回复

举报

阿乌Lv.3 本帖来自-- 江苏淮安
5# 12-28 21:32 | 查看全部
小手一抖,一分拿走!
我要说一句
有温度、有深度的学习平台,在线咨询、阅读、测试!
回复

举报

gxy3645377Lv.2 本帖来自-- Invalid
6# 12-31 20:29 | 查看全部
不错的东西,感谢分享!
我要说一句
有温度、有深度的学习平台,在线咨询、阅读、测试!
回复

举报

回复

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

猜你喜欢
  • 2026-04-29
    很多家长总困惑:为什么自家孩子上课不敢举手、作业拖拖拉拉,和小伙伴相处总爱闹矛盾、要么孤僻要么暴躁。 追根溯源这些看似是学习习惯和社交能力的问题,实则都指向了孩子内心安全感的缺失。从发展心理学视角来看,安全感是孩子心理世
  • 2026-04-29
    前言当孩子确诊抑郁症,有些家长的第一反应往往是:我对他那么好,要什么给什么,他怎么还会抑郁?这句话里,可能藏着两个需要被看见的真相:第一,“对他好”是家长的感受,不一定是孩子的感受。第二,有时候,正是这种“什么都给了”的
  • 2026-04-29
    在日常生活中,我们经常会碰到有强迫症的人。强迫症根据严重程度,大致可分为轻度、中度和重度,从细微的习惯坚持,到难以自控的行为执念,体现在方方面面。 一、轻度强迫症表现 1. 物品收纳有固定偏好,家里的东西习惯按照自己的方式
  • 2026-04-28
    说是心理需要,不如说是基本需要,因为孩子们每次都是试图在满足这四个其中的一个或者多个。 1.爱和归属感 这个是我最想说的一个。孩子们需要获得并且需要感受到与他人之间的联系。可能是来自家庭,朋友,团体或者机构等等。 用这个方式
  • 2026-04-28
    每天早上叫孩子起床,都像在进行一场无声的“战争”。闹钟响了一遍又一遍,你推开房门,只见被子裹成的一团。你催他,他不动;你再催,他含糊地说“头疼”或“肚子不舒服”。你心里明镜似的:哪里是真疼,那是不想上学的“终极借口”。一
关灯 在本版发帖
扫一扫安装手机版
QQ客服返回顶部
快速回复 返回顶部 返回列表